domingo, 22 de octubre de 2017

Empieza el viaje de Susi y Valentino

Como he comentado en el post anterior, la mascota que tenemos este año en el cole son una niña llamada Susi y su amigo Valentino, un león super cariñoso. Cada viernes, un alumno o alumna se lleva a casa a estos protagonistas, dándole la oportunidad de poder jugar con ellos de forma más estrecha y especial. Los niños y niñas de la clase están muy contentos con ellos y desean que llegue el viernes, contando los días que les faltan para que le toque al siguiente compañer@.

La primera en llevárselos a casa fue María, y su familia nos ha cedido amablemente las fotos para que las veamos. Como podréis ver Susi y Valentino disfrutaron de lo lindo yendo a la playa con María:







Esta semana ha sido especial, porque hemos celebrado el cumpleaños de Valentino, que como los niños y niñas de la clase, ha cumplido 4 añitos. Lo celebramos todos juntos soplando la  vela de la tarta , para ayudar a Valentino, que no tiene mucha fuerza.


Valentino ya forma parte de nuestros amigos preferidos.



Utilizamos nuevos materiales plásticos

La semana pasada empezamos a utilizar la acuarela como nueva técnica plástica, un material de pintura diferente al utilizado hasta ahora (la témpera). Como sabéis todos, se trata de una pintura al agua. El hecho de utilizar el agua para poder dar color a los trabajos, la hace más divertida y atractiva. Además nos permite incentivar la creatividad y el amor por el arte, al igual que otras técnicas de pintura.
A pesar de que llevamos dos trabajos utilizando esta técnica, tengo que decir que no se les da nada mal. La primera vez que la utilizamos fue para colorear a las mascotas de este año que son Susi y Valentino, este último un león muy cariñoso amigo de Susi.
A continuación podéis ver algunas fotos en plena faena:





¿A que tienen arte? jejejeje.




Día internacional de la niña

Con este Día Internacional se quiere fomentar cada año el reconocimiento de los derechos de las niñas y dar a conocer a la opinión pública los problemas excepcionales que afrontan en todo el mundo, principalmente en países no desarrollados.
El tema de este año ha querido resaltar que las niñas en las situaciones de crisis siguen siendo una fuente de poder, de energía y de creatividad pero,  al mismo tiempo, se encuentran entre los grupos de población más vulnerables y frágiles.
En nuestro centro nos hicimos eco de este día, que se celebró el 11 de octubre, como cada año. Y lo celebramos escuchando un manifiesto que fue leído por alumnos de Primaria. Los peques de infantil se portaron fenomenal sentados escuchando atentamente.












El papel del encargado del aula

Como ocurre en todas las aulas de infantil, he organizado responsabilidades y asignado encargos para cada día de la semana con el fin de trabajar ciertas rutinas y alcanzar los objetivos que me propongo para cada momento. La responsabilidad, la autonomía (...) son entre otros aspectos que pretendo desarrollar con este tipo de actividad que tiene carácter rotativo. En mi caso, lo he organizado de la siguiente manera: El encargado principal del aula: es el responsable de realizar todas las rutinas de la asamblea: pasar lista, anotar el día de la semana, día del mes, tiempo atmosférico y recordar el nombre (escribiéndolo en la pizarra). Además es quien se coloca el primero en la fila cuando la formamos para ir al patio o para las salidas.
Existen otros cargos o responsables a los que se les asigna otra tarea alternativa, una forma de compartir las tareas del aula y ser cooperativo. Se trata de las siguiente:
 - repartir el material (por equipo)
- limpiar la mesa (por equipo).
- repartir el jabón
- ponerse el último en la fila para apagar la luz y cerrar la puerta cuando salimos todos del aula.
- vigilante de las sillas ordenadas.
- responsable del silencio (algo que iniciaremos de aquí a poco).

Para recordar quién es el encargado/a principal, el protagonista se coloca una medalla. Este año he cambiado la medalla y las que utilizamos son:



y aquí os dejo algunas fotos de niños y niñas que ya han sido responsables del aula durante el momento de escribir su nombre:

 

 

 

 

 


Esto nos da la oportunidad de trabajar las letras del nombre, los sonidos, la longitud del nombre, el número de sílabas que contiene, la inicial, de forma que vamos reforzando los contenidos que trabajamos cada día.

Ya os iremos enseñando las novedades.






Nos gusta hacer psicomotricidad

Una de las actividades más esperadas por los niños y niñas es ir al pabellón y hacer psicomotricidad. Nosotros tenemos establecido dentro de nuestro horario, hacer psicomotricidad los lunes de 10:30-11:15. Desde el principio, hemos tratado de establecer un orden, para saber cómo nos tenemos que preparar para iniciar los ejercicios o juegos, cómo desarrollarlos y por último cómo cerrar una sesión de psicomotricidad. La verdad es que estos peques ya conocen la dinámica y la realizan con toda normalidad. Al iniciar una sesión comenzamos con un precalentamiento, donde movemos cada una de las articulaciones del cuerpo de forma suave, para no hacernos daño. A continuación iniciamos un pequeño repris, moviéndonos como si corriéramos pero sin desplazarnos del lugar donde estamos situados y por fin, damos una vuelta al pabellón. A partir de este momento estamos lo suficientemente preparados como para iniciar cualquier juego o actividad, que forma parte del desarrollo de la sesión psicomotriz propiamente dicha. Y terminamos la sesión con un momento de relajación, necesario para la vuelta a la calma.
También ya hemos realizado suficientes sesiones como para utilizar diferentes materiales. Hasta ahora los alumn@s muestran interés por todos sin mostrar ninguna preferencia en particular. Ya hemos utilizado pelotas, colchonetas, zancos y en la última sesión utilizamos aros. Cada sesión es un momento de diversión asegurada.

Aquí os dejo fotos de diferentes sesiones para que os hagáis una idea:






























Sesión del lunes pasado:
a) precalentamiento
 

 

 

 




 b) inicio de juegos con aros:


 el aro pasa  de arriba hacia abajo











hacemos girar el aro con distintas partes del cuerpo: cuello, cintura, pierna...
 



 caminando por encima del aro sin salirse


 saltando dentro del aro

 



Juego: dentro / fuera (similar al tierra y mar)


 Corriendo alrededor de los aros

 

 

 

Desplazándose por dentro de los aros:

 


 haciendo rodar los aros y lanzarlos hacia arriba:

 

 




 desplazamientos en pareja cogidos por aros:

 

 











algo más complicado: haciendo un tren y desplazándonos por el pabellón.


relajación merecida:

Espero que hayáis vivido la sesión, jejejeje.